Aviz: Potențialul și în perspectivă a educației non-formale pentru viitorul tinerei generații

De către Iustina Vitkauskaite Bernard deputat (Lituania)

Educația este foarte importantă pentru prosperitatea societății noastre și pentru creștere, inovare și progres în Europa. Schimbările rapide și transformarea lumii actuale reprezintă o mare provocare pentru sistemul educațional care trebuie să se adapteze constant la schimbările socio-economice ale societății. Sistemul educațional de astăzi trebuie să se potrivească cu cerințele secolului al XXI-lea, care au ca rezultat procese perpetue de învățare a vieții, mobilitate și provocări pentru economia globală bazată pe cunoaștere.

Există diverși factori care influențează aceste procese de transformare și de factorii economici li se acordă un rol principal în aceste transformări ale proceselor educaționale. Acestea din urmă, desigur, sunt cele care împing toate straturile societății să se adapteze la aceste transformări. Factorii economici afectează generația tânără din grupurile vulnerabile ale populației generale și conexe, în special, cum ar fi tinerii Nu în educație, ocuparea forței de muncă sau de formare (NEET), abandonul școlar timpuriu, tinerilor migranți, și în sens mai larg formulate tinerii cu oportunități reduse.

În prezent, Uniunea Europeană încă suferă de criza economică și de recesiune. Consecințele crizei economice și financiare au avut un impact dramatic asupra situației tinerilor aflați în căutarea unui loc de muncă. Șomajul în rândul tinerilor este de a lovi cote înalte nu văd de aproape 20 de ani și riscul de sărăcie și excluziune socială în rândul acestui grup de populație este în continuă creștere. Principiul "Educație pentru viață", precum și aplicarea unui număr de abordări inovatoare corespunzătoare pentru a aduce educația la zi poate oferi Europei instrumentele necesare pentru a depăși această tendință. Valoarea adăugată că educația non-formală poate da curs de dezvoltare și societatea în creștere poate deveni un instrument puternic pentru a aborda șomajul în rândul tinerilor. Această valoare adăugată poate lua forma de a oferi tuturor grupurilor de populație noastre cu noi abilități, competențe, experiență concretă și cunoștințe valoroase. Deci, ce este potențialul și care sunt perspectivele de educație non-formală pentru viitorul tineretului?

Educația non-formală recunoaște importanța învățării pe tot parcursul vieții și de formare în afara sistemului educațional recunoscut și stabilit. Pentru persoanele care se află în afara sistemului educațional formal această formă de învățământ este, evident, mult mai important decât educația care are loc în interiorul setărilor formale. În cazul în cauză primul tip de educație menționat poate funcționa mai bine, poate fi mai flexibil și poate fi mai bine sa concentrat pe grupul țintă. Acesta poate fi, de asemenea, considerată ca un element de întărire și de susținere a proceselor de învățare pe tot parcursul vieții.

Educația non-formală poate lua diferite forme și poate include programe de recuperare a decalajelor pentru abandonul școlar, seminarii, forumuri, inițiative de dezvoltare, inclusiv educația pentru sănătate și promovarea alfabetizare și educație civică pregătirea pentru cetățenie activă. Ca voluntar, participativ și proces centrat pe elev, educația non-formală poate avea loc într-o gamă diversă de medii și situații în care pot fi organizate de facilitatori profesioniști și de către voluntari. Ea poate să se bazeze pe implicarea abordări individuale și colective orientate pe proces, pe baza experienței și de acțiune și aplicate în diferite contexte. Și ceea ce este mai concret este faptul că educația non-formală poate oferi și îmbunătăți o gamă de abilități de viață mai largi și competențe necesare și apreciate pe piața muncii chiar acum.

publicitate

Acest set de abilități și competențe includ o mai bună comunicare, lucrul în echipă, de luare a deciziilor, aptitudini culturale și lingvistice, spirit de inițiativă, încredere și abilități antreprenoriale. Ele pot fi dezvoltate și dobândite prin implicarea în activități educaționale non-formale. Pentru tinerii care participă la activități non-formale în străinătate acest set de abilități pot include, de asemenea, o dezvoltare mai accentuată a competențelor interculturale și lingvistice. Toate aceste calificări sunt în special apreciate de către angajatori atunci când tinerii nu au experiență formală de lucru. În acest caz, o participare la activități non-formale pot contribui la tranziția cu succes a tinerilor de la educație la piața muncii. Ea poate influența în mod pozitiv capacitatea de inserție profesională a tinerilor și să le asigure un acces mai bun pe piața forței de muncă. Mai mult decât atât, participarea la diverse activități non-formale poate duce la dezvoltarea unui capital social valoros, într-o creștere a mobilității și în crearea sau deschiderea unor noi căi profesionale. Acestea din urmă sunt deosebit de importante pentru mai vulnerabile grupuri de persoane, cum ar fi abandonul școlar timpuriu, tinerii cu mai puține oportunități, tineri migranți, iar tinerii nu în Educație, ocuparea forței de muncă sau de formare.

Metodele utilizate în educația non-formală îi ajută și pe tineri să dobândească noi abilități și competențe. Ei pun individul în centrul procesului de învățare și încurajează dezvoltarea personală și socială a individului. Astfel de metode contribuie la o mai bună implicare și motivație a indivizilor pe tot parcursul procesului de învățare. Mai mult, tinerii practică „învățarea prin practică” prin muncă voluntară și alte activități participative. Învățarea bazată pe situații din viața reală care implică activ un individ în procesul de învățare devine mai eficientă și mai orientată spre abilități.

Prin interacțiunea prin contact de la oameni la oameni, elevii individuali dobândesc abilități interpersonale și de management valoroase, cum ar fi lucrul în echipă, conducerea, managementul proiectelor, rezolvarea practică a problemelor și abilitățile TIC. Aceste abilități sunt valoroase atât pentru dezvoltarea personală, cât și pentru piața muncii. Aceștia pot contribui nu numai la ocuparea forței de muncă, ci pot împuternici tinerii să își înființeze propriile întreprinderi și companii. Aceste capacități - atunci când sunt luate în considerare într-un context internațional - pot crea o bază solidă pentru învățarea interculturală și dialogul multi-etnic care completează abilitățile de „cunoaștere dură” dobândite prin educație formală. Și atunci când aceste competențe sunt împărtășite cu oameni din diferite țări, ele devin și mai tangibile. Tinerii dezvoltă un sentiment de comunitate dincolo de granițele naționale ale țării lor de origine. Îmbunătățesc și dobândesc abilități lingvistice și dezvoltă un sentiment de solidaritate, respect și toleranță care îi încurajează pe tineri să reflecteze asupra identității lor culturale și a valorilor comune precum drepturile omului, egalitatea, libertățile. Poate fi extrem de benefic pentru cursanții individuali și pentru tinerii care nu numai că dobândesc abilitățile și competențele necesare pentru piața muncii, dar devin și mai informați și mai largi.

Așa că, luând în considerare toate punctele menționate, pot afirma că această formă de învățământ are tendința de a se adapta la nevoile pieței forței de muncă și că are capacitatea de a satisface schimbările sociale și nevoile de viață ale tinerilor. Acesta este motivul pentru care educația non-formală trebuie sprijinită mai mult prin diferite canale și prin diverse instrumente juridice și financiare.

Un astfel de instrument-cheie pentru învățarea non-formală și educația este Tineretul în acțiune program. Acest program are ca scop de a spori capacitatea de inserție profesională a tinerilor cu oportunități reduse, și anume tinerii nu în educație, ocuparea forței de muncă sau de formare. Și contribuie la cetățenie și incluziunea socială activă a acestora, indiferent de mediul educațional, social și cultural. Prin diferite proiecte finanțate de Tineret în Acțiune, în fiecare an, mai mult decât 150,000 tinerii și lucrătorii de tineret sunt implicate într-un număr mare de activități de educație non-formală între și în afara Uniunii Europene.

Din punctul meu de vedere, în scopul de a spori educația non-formală în Europa, cele mai bune practici ale activităților de educație non-formală prin muncă pentru tineret ar trebui să fie răspândite pe scară largă. Parlamentul European este un exemplu pentru cele mai bune practici de muncă pentru tineret. Prin activitatea Intergrupului Tineretului Parlamentul European organizează o gamă largă de discuții, seminarii și evenimente care implică lideri democratice tineri, tineri cercetători și tineri muncitori. Aceste activități organizate ajuta tinerii să îmbunătățească cunoștințele lor civică și de a elabora poziția lor cetățenia activă, care este foarte importantă înaintea alegerilor pentru Parlamentul European în luna mai 2014.

În concluzie, aș dori să se afirme că o educație non-formală poate avea un impact semnificativ asupra realizării unei dezvoltări rezonabile, durabilă și favorabilă incluziunii pentru Strategia Europa 2020. Ea poate juca un rol extraordinar în abordarea problemei deficitului de competențe și în susținerea redresării economice a Europei. Această formă de învățământ poate fi de ajutor în modernizarea educației și poate oferi tinerilor cu abilități de prim rang înalt, abilități și cunoștințe. În plus, aceste competențe dobândite prin practicarea activității de tineret în timpul participării la activități de educație non-formală poate contribui la promovarea incluziunii sociale și de a contribui la dezvoltarea personală a tinerilor, în general.

Pentru statele membre ale Uniunii Europene această formă de învățământ este un element cheie pentru adaptarea la condițiile socio-economice ale dezvoltării societății de astăzi și mondială. Aceasta este forma de învățământ de alegere pentru un viitor mai bun și mai prosper pentru tânăra generație.

Trimiteți acest articol: