Conectează-te cu noi

Învățarea în rândul adulților

Comisia ia măsuri pentru a îmbunătăți învățarea pe tot parcursul vieții și capacitatea de angajare

ACȚIUNE:

Publicat

on

Folosim înscrierea dvs. pentru a furniza conținut în moduri în care ați consimțit și pentru a ne îmbunătăți înțelegerea. Vă puteți dezabona în orice moment.

La summitul social de la Porto din mai, liderii UE au salutat obiectivul la nivelul UE ca 60 % din toți adulții să participe la formare în fiecare an până în 2030. Astăzi, Comisia a făcut un pas important pentru a ajuta statele membre să atingă acest obiectiv prin prezentarea de propuneri. pentru Recomandările Consiliului privind conturile individuale de învățare și micro-acreditările, după cum a fost anunțat în Agenda competențelor și, în Comunicarea Spațiului European al Educației din 2020.

Un set puternic de abilități deschide oportunități pentru indivizi, oferă o plasă de siguranță în vremuri incerte, promovează incluziunea și progresul social și oferă economiei forța de muncă calificată necesară pentru a crește și a inova. Succesul atât a tranziției digitale, cât și a celui ecologic depinde de lucrătorii cu abilitățile potrivite. Pandemia de COVID-19 a accelerat și mai mult nevoia de recalificare și îmbunătățire a forței de muncă pentru a se adapta la schimbarea pieței muncii și a satisface cererea din diferite sectoare.

Cu toate acestea, prea puțini oameni participă la activități de învățare obișnuite după educația și formarea inițială, deoarece adesea le lipsesc resurse financiare sau timp pentru a îmbunătăți și a învăța noi abilități sau nu sunt conștienți de oportunitățile de învățare și de beneficiile acestora. De exemplu, un anumit nivel de competențe digitale este necesar în peste 90% din locurile de muncă actuale și în aproape toate sectoarele, totuși doar 56% dintre adulți aveau competențe digitale de bază în 2019.

Cele două noi propuneri adoptate astăzi privind conturile individuale de învățare și micro-acreditările vor contribui la abordarea acestor provocări prin deschiderea mai multor oportunități pentru ca oamenii să găsească oferte de învățare și oportunități de angajare.

publicitate

Conturi individuale de învățare

Propunerea Comisiei urmărește să se asigure că toată lumea are acces la oportunități de formare relevante, adaptate nevoilor lor, pe tot parcursul vieții și indiferent dacă este sau nu angajat în prezent.

În acest scop, propunerea de recomandare a Consiliului abordează principalele blocaje pentru ca oamenii să se angajeze astăzi în formare - motivație, timp și finanțare - solicitând statelor membre împreună cu partenerii sociali să:

publicitate
  • Creați conturi individuale de învățare și oferiți drepturi de formare pentru toți adulții de vârstă activă;
  • să definească o listă de formare relevantă pentru piața muncii și asigurată de calitate, care este eligibilă pentru finanțare din conturile individuale de învățare și să o facă accesibilă printr-un registru digital, de exemplu de pe un dispozitiv mobil și;
  • oferă oportunități de orientare în carieră și validare a competențelor dobândite anterior, precum și concediu de formare plătit.

Aspectul inovator al acestei propuneri este că pune individul direct în centrul dezvoltării competențelor. De asemenea, solicită statelor membre să moduleze finanțarea în funcție de nevoile indivizilor de formare.

Micro-acreditări

Micro-acreditările certifică rezultatele învățării în urma unei mici experiențe de învățare (de exemplu, un curs scurt sau formare). Ele oferă o modalitate flexibilă, direcționată de a ajuta oamenii să-și dezvolte cunoștințele, abilitățile și competențele de care au nevoie pentru dezvoltarea lor personală și profesională.

Propunerea Comisiei urmărește ca microcreditele să funcționeze peste instituții, întreprinderi, sectoare și granițe. În acest scop, statele membre ar trebui să convină asupra:

  • O definiție comună a micro-acreditărilor;
  • elemente standard pentru descrierea lor și;
  • principii cheie pentru proiectarea și emiterea acestora.

Scopul este de a se asigura că micro-acreditările sunt de înaltă calitate și emise într-un mod transparent pentru a construi încrederea în ceea ce certifică. Acest lucru ar trebui să sprijine utilizarea micro-acreditărilor de către cursanți, lucrători și solicitanți de locuri de muncă care pot beneficia de ele. Propunerea introduce, de asemenea, recomandări privind microcreditele în educație și formare și în politicile pieței muncii. Acest lucru ar trebui să permită oamenilor să învețe abilități noi sau suplimentare într-un mod adaptat, inclusiv pentru toți. Abordarea europeană a micro-acreditărilor este o bază cheie pentru realizarea a Spațiul european al educației prin 2025. Ele pot face parte din oferta de învățare inclusă în conturile individuale de învățare.

Vicepreședintele pentru promovarea stilului european de viață, Margaritis Schinas, a declarat: „Dezvoltarea abilităților și a competențelor sunt cheia unei cariere de succes, incluziunii și integrării. Ele ajută oamenii să se adapteze la schimbare, să prospere și să contribuie. Abilitățile sunt, de asemenea, esențiale pentru creștere. Propunerile de astăzi asigură că educația poate avea loc în orice moment al vieții și că este flexibilă și accesibilă pentru toți. Acesta este un pas grozav pentru a include mai mulți oameni în oportunitățile de învățare și formare, fără a lăsa pe nimeni în urmă.”

Comisarul pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret, Mariya Gabriel, a declarat: „Pentru a asigura o tranziție echitabilă, este vital ca toată lumea să aibă acces la oportunități de învățare și formare flexibile, modulare și accesibile, indiferent de circumstanțele lor personale. Abordarea europeană a microcreditelor va facilita recunoașterea și validarea acestor experiențe de învățare. Acesta va consolida rolul instituțiilor de învățământ superior, de învățământ profesional și de formare în transformarea învățării pe tot parcursul vieții într-o realitate în UE și va stimula accesibilitatea acestora la un grup mai divers de cursanți.”

Comisarul pentru locuri de muncă și drepturi sociale, Nicolas Schmit, a declarat: „Educația și formarea nu ar trebui să se oprească atunci când părăsiți porțile școlii. Acum, mai mult ca niciodată, oamenii trebuie să-și dezvolte seturile de competențe de-a lungul vieții profesionale pentru a răspunde cerințelor unei piețe a muncii în schimbare rapidă. Propunerile Comisiei privind conturile individuale de învățare și micro-acreditările ne vor ajuta să atingem obiectivul stabilit în Planul de acțiune pentru Pilonul European al Drepturilor Sociale, ca 60% din toți adulții să participe la formare în fiecare an până în 2030. Trebuie să luăm serios în considerare învățarea pe tot parcursul vieții în Europa. Este cea mai bună investiție și este pozitivă pentru lucrători, angajatori și economie în ansamblu.”

Pasii urmatori

Propunerile vor fi negociate cu statele membre. Odată adoptată de Consiliu, Comisia va sprijini statele membre, partenerii sociali și partenerii relevanți în punerea în aplicare a acestor recomandări ale Consiliului. Raportarea și monitorizarea pentru conturile individuale de învățare se vor face ca parte a ciclului semestrului european.    

Context

Dreptul la educație, formare și învățare pe tot parcursul vieții este consacrat în Pilonul european al drepturilor sociale (principiul 1). Toți oamenii ar trebui să aibă acces continuu la educație și formare de calitate și la o selecție de oportunități de dezvoltare a competențelor care să reflecte nevoile lor în orice moment. Abilitățile sunt elementele de bază ale succesului indivizilor pe o piață a muncii și o societate în continuă schimbare.

De la Summit-ul social din Porto și Consiliul European din iunie, liderii au salutat obiectivele principale ale UE pentru 2030 stabilite de Planul de acțiune pentru Pilonul european al drepturilor sociale. Aceasta include obiectivul ca 60% din toți adulții să participe la formare în fiecare an până în 2030. Aceasta face parte din obiectivele principale ale Planului de acțiune pentru Pilonul european al drepturilor sociale. Cu toate acestea, începând cu 2016, doar 37% sunt angajați în formare anuală în fiecare an, cu rate mici de creștere înregistrate anterior. Dacă aceste tendințe vor continua, ambițiile stabilite nu vor fi atinse, motiv pentru care aceste propuneri de inițiative pe măsură ce conturile individuale de învățare și micro-acreditările sunt importante. Propunerile prezentate astăzi invită statele membre să lucreze în parteneriat cu partenerii sociali și cu părțile interesate în cauză pentru a face din perfecționarea și recalificarea o realitate pentru toți.

Propunerile pentru o recomandare a Consiliului privind conturile individuale de învățare și pentru o recomandare a Consiliului privind microcreditele pentru învățarea pe tot parcursul vieții și capacitatea de angajare sunt ultimele dintre cele douăsprezece acțiuni emblematice anunțate în EAgenda europeană de competențe si Planul de acțiune Pilonul european al drepturilor sociale. Abordarea europeană a micro-acreditărilor este, de asemenea, un element-cheie pentru realizarea unui Spațiu european al educației până în 2025.

Mai multe informatii

Întrebări și răspunsuri: ILA și micro-acreditări

Fact Sheet

Propunerea Comisiei pentru o recomandare a Consiliului privind conturile individuale de învățare

Propunerea Comisiei de recomandare a Consiliului privind microcreditele pentru învățarea pe tot parcursul vieții și capacitatea de angajare

Agenda europeană a competențelor

Pilonul european al drepturilor sociale

Comunicare privind realizarea unui Spațiu european al educației până în 2025

Trimiteți acest articol:

EU Reporter publică articole dintr-o varietate de surse externe care exprimă o gamă largă de puncte de vedere. Pozițiile luate în aceste articole nu sunt neapărat cele ale EU Reporter.
publicitate
publicitate

Trending