Conectează-te cu noi

Educaţie

Viitorul Erasmus +: mai multe oportunități

Publicat

on

De la un buget mai mare la mai multe oportunități pentru persoanele defavorizate, descoperiți noul program Erasmus +.

Parlamentul a adoptat Programul Erasmus + pentru 2021-2027 pe 18 mai. Erasmus + este un program emblematic al UE care s-a dovedit a avea succes în crearea sa oportunități pentru tineri și creșterea șanselor lor de a găsi un loc de muncă.

Deputații au negociat încă 1.7 miliarde EUR pentru program, ajutând aproape la dublarea bugetului din perioada 2014-2020. Acest lucru ar trebui să permită aproximativ 10 milioane de persoane să participe la activități în străinătate în următorii șapte ani, inclusiv studenți, profesori, profesori și formatori din toate sectoarele.

centre de excelență vocațională, care au fost propuse de deputați, fac acum parte din noul Erasmus +. Aceste centre internaționale oferă formare profesională de calitate, astfel încât oamenii să își poată dezvolta abilități utile în sectoare cheie.

O prioritate a Parlamentului, programul este acum mai accesibil și mai inclusiv. Aceasta înseamnă că mai mulți oameni defavorizați pot participa și beneficia de formare lingvistică, asistență administrativă, mobilitate sau oportunități de e-learning.

În conformitate cu prioritățile UE, Erasmus + se va concentra asupra tranzițiilor digitale și ecologice și va promova un stil de viață sănătos, precum și învățarea pe tot parcursul vieții pentru adulți.

Ce este Erasmus +?

Erasmus + este un program al UE care sprijină oportunitățile de educație, formare profesională, tineri și sport în Europa. A început ca un program de schimb de studenți în 1987, dar din 2014 oferă și oportunități pentru profesori, stagiari și voluntari de toate vârstele.

Peste nouă milioane de persoane au participat în ultimul timp la programul Erasmus + ani 30 și aproape 940,000 de persoane a beneficiat de program doar în 2019. În prezent, programul acoperă 33 de țări (toate cele 27 de țări ale UE, precum și Turcia, Macedonia de Nord, Serbia, Norvegia, Islanda și Liechtenstein) și este deschis țărilor partenere din întreaga lume.

Potrivit Comisia Europeană, unei treimi dintre cursanții Erasmus + li se oferă o funcție de către compania în care s-au format. În plus, rata șomajului tinerilor care au studiat sau s-au pregătit în străinătate este cu 23% mai mică decât cea a colegilor lor mobili la cinci ani după absolvire.

Cum se aplică

Erasmus + are oportunități pentru oameni precum și organizații din întreaga lume.

Procedura de aplicare și pregătirea pot diferi în funcție de ce parte a programului solicitați. Descoperiți mai multe informații despre aceasta aici.

Erasmus + 2021-2027 

Erasmus 

coronavirus

Închiderea îndelungată a școlilor germane pandemice a lovit cel mai tare elevii migranți

Publicat

on

By

O carte pentru copii în limbi străine este ilustrată în mâinile asistentului social Noor Zayed din cadrul proiectului de integrare a migranților Stadtteilmuetter, condus de organizația caritabilă protestantă Diakonie din districtul Neukoelln din Berlin, Germania, 4 mai 2021. Imagine făcută 4 mai 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Asistentul social Noor Zayed de la proiectul de integrare a migranților Stadtteilmuetter, condus de caritatea protestantă Diakonie, vorbește cu Um Wajih, o mamă siriană a doi copii, în districtul Neukoelln din Berlin, Germania, 4 mai 2021. Imagine făcută 4 mai 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Când un profesor i-a spus mamei siriene Um Wajih că limba germană a fiului ei de 9 ani s-a deteriorat în timpul închiderii șase săptămâni a școlii sale din Berlin, ea a fost întristată, dar nu surprinsă, scrie Joseph Nasr.

„Wajih luase repede limba germană și eram foarte mândri de el”, a spus mama a doi copii, în vârstă de 25 de ani.

„Știam că fără practică va uita ceea ce învățase, dar nu l-am putut ajuta”.

Fiul ei se confruntă acum cu încă un an într-o „clasă de bun venit” pentru copiii migranți, până când limba germană este suficient de bună pentru a se alătura colegilor nativi la o școală din cartierul săracă din Berlin, Neukoelln.

Închiderea școlilor - care în Germania s-au ridicat la aproximativ 30 de săptămâni din martie anul trecut, comparativ cu doar 11 în Franța - au extins și mai mult decalajul educațional dintre elevii migranți și nativi din Germania, printre cei mai înalți din lumea industrializată.

Chiar și înainte de pandemie, rata abandonului școlar în rândul migranților se ridica la 18.2%, de aproape trei ori media națională.

Închiderea acestui decalaj este crucială, altfel riscă să deraieze eforturile Germaniei de a integra mai mult de două milioane de persoane care au solicitat azil în ultimii șapte ani, în special din Siria, Irak și Afganistan, spun experții.

Cunoașterea limbii germane și menținerea lor - sunt esențiale.

"Cel mai mare impact al pandemiei asupra integrării este lipsa bruscă de contact cu germanii", a declarat Thomas Liebig de la OCDE, un grup de țări industrializate din Paris. „Majoritatea copiilor migranți nu vorbesc germana acasă, astfel încât contactul cu băștinașii este crucial”.

Peste 50% dintre elevii născuți în Germania din părinți migranți nu vorbesc germana acasă, cea mai mare rată din OECD, cu 37 de membri și comparativ cu 35% în Franța. Cifra crește la 85% în rândul elevilor care nu s-au născut în Germania.

Părinții migranți cărora le-ar putea lipsi cunoștințele academice și de limbă germană s-au străduit uneori să ajute copiii cu școala la domiciliu și să recupereze învățarea pierdută. De asemenea, au trebuit să se confrunte cu închideri mai frecvente ale școlii, deoarece trăiesc adesea în zone mai sărace, cu rate mai mari de infecție cu COVID-19.

Guvernul cancelarului Angela Merkel și liderii celor 16 state germane, care conduc politica de educație locală, au ales să închidă școlile în timpul fiecăruia dintre cele trei valuri de coronavirus, menținând în același timp fabricile deschise pentru a proteja economia.

"Pandemia a amplificat problemele migranților", a spus Muna Naddaf, care conduce un proiect de consiliere pentru mamele migrante condus de brațul caritabil Biserica Evanghelică Diakonie din Neukoelln.

„Au trebuit să se confrunte brusc cu mai multe birocrații, cum ar fi administrarea testelor de coronavirus la copilul lor sau aranjarea unei întâlniri de vaccinare. Există o mulțime de confuzii. Am avut oameni care ne întrebau dacă este adevărat că consumul de ceai proaspăt de ghimbir protejează împotriva virusului și dacă vaccinarea provoacă infertilitate. "

Naddaf a legat Um Wajih de Noor Zayed, o mamă și mentor arabo-germană, care a sfătuit-o cum să-și păstreze fiul și fiica active și stimulate în timpul blocării.

Deficiențele de lungă durată din sistemul de învățământ din Germania, cum ar fi infrastructura digitală slabă, care au împiedicat predarea online și zilele scurte de școală, care au lăsat părinții să fie nevoiți, au agravat problemele migranților.

'GENERATIA PIERDUTA'

Doar 45% din cele 40,000 de școli din Germania aveau internet rapid înainte de pandemie, potrivit Uniunii Profesorilor, iar școlile sunt deschise până la ora 1.30, comparativ cu cel puțin până la ora 3.30 în Franța.

Școlile din cartierele mai sărace au cel mai probabil lipsă de infrastructură digitală, iar părinții nu-și permiteau laptopuri sau îngrijire după școală.

Între 2000 și 2013, Germania a reușit să reducă la jumătate abandonul școlar al migranților la aproximativ 10% prin creșterea asistenței lingvistice în creșe și școli. Dar abandonul a crescut în ultimii ani, pe măsură ce mai mulți elevi din țări cu standarde educaționale mai scăzute precum Siria, Afganistan, Irak și Sudan s-au alăturat claselor germane.

Uniunea Profesorilor spune că 20% din cei 10.9 milioane de elevi din Germania au nevoie de îndrumări suplimentare pentru a finaliza cu succes acest an școlar și se așteaptă ca numărul total al abandonului să se dubleze la peste 100,000.

"Decalajul educațional dintre migranți și nativi va crește", a declarat prof. Axel Pluennecke de la Institutul de Cercetări Economice din Köln. "Vom avea nevoie de investiții masive în educație după pandemie, inclusiv îndrumări specifice, pentru a evita o generație pierdută de elevi".

Continue Reading

coronavirus

Educație: Comisia lansează un grup de experți pentru a intensifica investițiile în educație în perioada COVID-19

Publicat

on

grup de experți privind calitatea investițiilor în educație și formare profesională lansat de comisarul pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret, Mariya Gabriel, în februarie 2021, sa întâlnit pentru prima dată. Cei 15 experți, selectați dintre aproape 200 de candidați, vor identifica politici care pot spori în mod eficient rezultatele educației și formării, precum și incluziunea și eficiența cheltuielilor. Gabriel a spus: „Pandemia COVID-19 ne-a arătat cât de critici sunt profesorii, școlile și universitățile pentru societatea noastră. Astăzi, avem șansa de a regândi sectorul educației și formării din UE și de a-l repune în centrul economiilor și societăților noastre. Prin urmare, avem nevoie de claritate și dovezi solide cu privire la modul de a investi cel mai bine în educație. Sunt încrezător că acest grup de experți va ajuta Comisia și statele membre să construiască sisteme de educație și formare mai puternice, mai rezistente și mai echitabile decât înainte. ”

Grupul se va concentra pe calitatea cadrelor didactice și formatorilor, a infrastructurii educaționale și a educației digitale. Evaluarea lor bazată pe dovezi va ajuta Comisia și statele membre să găsească soluții inovatoare și inteligente la provocările educaționale actuale. Această activitate este esențială pentru a realiza o redresare durabilă și a finaliza tranziția către o Europă verde și digitală. Grupul de experți a fost stabilit în Comunicare privind realizarea Spațiului european al educației până în 2025 să mențină accentul pe investițiile naționale și regionale și să le îmbunătățească eficacitatea. Va prezenta un raport intermediar la sfârșitul anului 2021 și un raport final la sfârșitul anului 2022. Mai multe informații sunt disponibile online.

Continue Reading

coronavirus

Elevii francezi din învățământul primar se întorc la școală în ciuda numărului mare de COVID

Publicat

on

By

Școlarii, îmbrăcați cu măști de protecție, se întorc la cursurile școlii primare Lepeltier din La Trinite, lângă Nisa, pe fondul focarului de boală coronavirus (COVID-19) din Franța, 26 aprilie 2021. REUTERS / Eric Gaillard
Școlari, purtând măști de protecție, sunt văzuți într-o sală de clasă a școlii primare Lepeltier din La Trinite, lângă Nisa, pe fondul focarului de boală coronavirus (COVID-19) din Franța, 26 aprilie 2021. REUTERS / Eric Gaillard

Franța a trimis elevii din clasele primare și de grădiniță la școală luni (26 aprilie), prima fază a redeschiderii după un blocaj COVID-19 de trei săptămâni, chiar dacă noile infecții zilnice au rămas încăpățânate.

Președintele Emmanuel Macron a declarat că revenirea la școală va contribui la combaterea inegalităților sociale, permițând părinților care se luptă să plătească pentru îngrijirea copiilor să se întoarcă la muncă, dar sindicatele au avertizat că noile infecții vor duce la un „torent” de închidere a sălilor de clasă.

În luxoasa suburbie din Paris, Neuilly-sur-Seine, elevii purtau măști de față și își frecau gelul dezinfectant pe mâini în timp ce treceau pe ușa din față a școlii primare Achille Peretti. Un afiș le amintea tinerilor să stea la un metru distanță.

„Sunt tineri, au nevoie de un adult care să-i ajute, dar majoritatea părinților au o slujbă și este împovărător să le cereți să facă treaba școlară”, a spus profesorul Elodie Passon.

Elevii de gimnaziu și liceu urmează să se întoarcă în sala de clasă luni viitoare, când guvernul va ridica și restricțiile de călătorie internă, care sunt în vigoare la nivel național de la începutul lunii aprilie.

Terasele în aer liber ale barurilor și restaurantelor, precum și a unor locuri de afaceri și culturale, ar putea fi lăsate să se redeschidă de la jumătatea lunii mai dacă bordurile au încetinit suficient răspândirea coronavirusului, a spus guvernul.

Unii medici și experți în sănătate publică au avertizat că poate fi prea devreme pentru a ușura restricțiile.

Duminică (25 aprilie), media de șapte zile a cazurilor noi a scăzut sub 30,000 pentru prima dată în peste o lună, de la aproximativ 38,000 când a început blocarea, deși numărul pacienților cu COVID-19 aflați în îngrijiri critice a rămas în continuare aproape de al treilea val de 5,984.

Continue Reading
publicitate

Twitter

Facebook

publicitate

Trending