Mai mulți elevi din UE învață mai multe limbi

Stăpânirea a mai mult de o limbă este un avantaj, care nu numai că își extinde perspectiva, aruncând o privire către altă cultură, dar creează și oportunități viitoare la locul de muncă. Pentru această abilitate, școlile și instituțiile de învățământ sunt unul dintre primele locuri de joacă lingvistice.  

În 2022, 6.5% din scoala primara elevii din EU învățau două sau mai multe limbi străine. 

Luxemburg a fost singura țară din UE în care majoritatea elevilor de școală primară (79.6%) învățau două sau mai multe limbi străine, considerabil mai mult decât în ​​celelalte țări. Luxemburg a fost urmat de Letonia (2%), Grecia (37.2%) și Estonia (34.9%). 

Între 2013 și 2022, ponderea elevilor de școală primară din UE care învață cel puțin două limbi străine a crescut de la 2% la 4.6%. Datele arată că în 6.5 țări UE, ponderile au crescut, chiar dacă modest. Cele mai mari creșteri au fost înregistrate în Letonia (+18 puncte procentuale (pp)), Finlanda (+ 14.9 pp), Spania (+9.2 pp) și Grecia (+9.0 pp), în timp ce celelalte nu au depășit 4.7 pp.

În cele 9 țări UE în care ponderea a scăzut, Polonia (-6.8 pp) și Luxemburg (-4.2 pp) au raportat cea mai semnificativă scădere. 

Setul de date sursă: educ_uoe_lang02

Trei cincimi dintre elevii din UE din ciclul secundar inferior studiază două sau mai multe limbi

La nivelul secundar inferior, în 2022, 60.7% dintre elevi învățau două sau mai multe limbi străine. 

În Finlanda, această cifră a ajuns la 98.0% dintre elevi, cea mai mare pondere dintre țările UE. Italia, Grecia, Malta, Estonia, România, Luxemburg și Portugalia au înregistrat și ele cote mari, variind între 96.6% și 92.9%. Cele mai mici cote au fost observate în Irlanda (6.1%), Ungaria (6.6%) și Austria (7.7%).

Comparativ cu 2013, ponderea elevilor din ciclul secundar inferior din UE care învață cel puțin două limbi străine a crescut la 2% în 60.7, de la 2022%. 

Această pondere a crescut în 11 țări UE, Cehia (+24.1 pp), Franța (+21.8 pp) și Belgia (+18.5 pp) înregistrând cele mai mari creșteri. Pe de altă parte, în 16 țări UE, ponderea elevilor din ciclul secundar inferior care învață cel puțin 2 limbi străine a scăzut, cu scăderi variind între -31.8 pp în Slovenia, -31.7 pp în Polonia și -26.9 pp în Slovacia și -0.3 pp. pp în Finlanda, -0.9 pp în Malta și -1.1 pp atât în ​​Estonia, cât și în România. 

Setul de date sursă: educ_uoe_lang02

Acest articol este publicat cu ocazia Ziua Europeană a Limbilor, anul acesta sub tema „Limbi pentru pace”.

Pentru mai multe informații

• Statistici Articol explicat despre statisticile învățării limbilor străine
• Statistici Set explicat de articole despre educație și formare în UE - fapte și cifre
• Baza de date privind educația și formarea
• Secțiune tematică pe educație și formare 

Note metodologice

• Luxemburg: Deși limbile oficiale ale Luxemburgului sunt franceza, germana și luxemburgheza, în scopul statisticilor educaționale, franceză și germana sunt considerate limbi străine.
• Finlanda: În funcție de limba lor maternă, studenții trebuie să aleagă între finlandeză și suedeză, ambele considerate limbi străine în scopul statisticilor educaționale. Rupere în serie.
• Belgia: limbile oficiale ale statului sunt olandeza, franceza si germana.
• Danemarca: datele din 2013 referitoare la elevii din clasele primare nu sunt disponibile. 

Trimiteți acest articol: