Sprijinirea accesului copiilor migranți la educație și îngrijire timpurie în UE

În întreaga UE, copiii migranți se confruntă cu diverse bariere în accesarea unui program de educație și îngrijire timpurie (ECEC) de calitate. În același timp, cercetările arată că măsurile specifice pentru primii ani de viață care sprijină copiii migranți ar reduce nevoia viitoare de educație remedială și servicii sociale costisitoare.

A OCDE raport publicat în ianuarie 2025, 'Reducerea inegalităților prin investiții în educația și îngrijirea copiilor timpurii', observă că atât factorii personali, cât și cei de mediu influențează participarea acestor copii la serviciile ECEC. Unele bariere în calea participării sunt directe, legate de disponibilitatea, accesibilitatea și costul serviciilor ECEC. Alte bariere indirecte includ cerințe administrative complexe, lipsa de conștientizare a beneficiilor ECEC, normele sociale și nivelurile scăzute de încredere în calitatea serviciilor.

Cum pot fi depășite barierele în calea participării la serviciile de îngrijire și îngrijire a copiilor migranți?

Raportul OCDE constată că politici vizate care ajută la transmiterea informațiilor între familii și instituții și asigură sprijin pentru părinți în timpul procesului de înscriere, pot promova accesul la ECEC. În plus, creșterea gradului de conștientizare cu privire la beneficiile ECEC pentru dezvoltarea copilului poate ajuta la schimbarea atitudinilor. În alte părți, cercetări efectuate în Finlanda a constatat că accentul pus pe învățarea limbilor străine și pe jocul copiilor migranți îmbunătățește disponibilitatea copiilor de a participa.

În 2023, Rețeaua de experți care lucrează la dimensiunea socială a educației și formării profesionale (NESET) - o inițiativă a Comisiei Europene (CE) Direcția Generală Educație, Tineret, Sport și Cultură - a publicat un raport privind lucrul cu copii și familii multilingve în cadrul educației și îngrijirii preșcolare (ECEC). Acesta menționează că profesioniștii din domeniul ECEC joacă un rol crucial în educația copiilor migranți și, prin urmare, trebuie să primească sprijin adecvat pentru a dezvolta cunoștințele, abilitățile și competențele complexe necesare.

Sprijinirea serviciilor de îngrijire și îngrijire preșcolară pentru copiii migranți din întreaga UE

CE facilitează deja cooperarea în domeniul educației timpurii între țările UE. Set de instrumente practice pentru educație și îngrijire incluzivă a copiilor timpurii (ECEC), de exemplu, a fost publicată de CE în februarie 2021 în cadrul Planul de acțiune privind integrarea și incluziunea 2021-2027Setul de instrumente oferă măsuri și practici de politici menite să fie în beneficiul tuturor copiilor migranți și definește o abordare specifică pentru cei cu nevoi specifice.

Bunele practici în domeniul educației și educației preșcolare (ECEC) pot fi deja identificate în mai multe țări ale UE:

• În Germania, Stadtteilmütter („Mamele districtului”) inițiativă de sensibilizare Depune eforturi pentru a îmbunătăți participarea la serviciile de îngrijire și îngrijire la copii (ECEC) prin implicarea comunității. Stadtteilmütter instruiește mame din comunități de migranți pentru a-i sprijini pe ceilalți părinți în accesarea serviciilor esențiale pentru copiii lor, inclusiv educație. Până în prezent, a implicat familii din 15 medii lingvistice diferite, efectuând peste 15 de vizite la domiciliu.
• La Berlin, unde o mare parte a copiilor din sistemul educațional provin din familii de imigranți, programa specializată ECEC „Bridging Diversity” (Căutarea diversității) este în vigoare din 2004. Incluziunea și respectul pentru diversitate sunt componente esențiale ale programei, iar personalul didactic este sprijinit să promoveze aceste valori în rândul elevilor lor.
• În Danemarca, Proiectul Kringlebakken sprijină integrarea timpurie a mamelor migrante și a copiilor acestora până la vârsta de 3 ani. Finanțat în mare parte de Primăria Copenhaga, proiectul își consideră serviciile ca o rampă de lansare pentru acești copii înainte de a intra la grădinița daneză, oferindu-le un spațiu sigur pentru a învăța alături de mamele lor.
• În Franța, ANVITA (Organizația națională pentru orașe și teritorii primitoare, „Association Nationale des Villes et Territoires Acceuillants”) pledează pentru îmbunătățirea ospitalității și a politicilor de incluziune a migranților și cuprinde 76 de teritorii și municipalități naționale. Aceasta are un grup de lucru privind educația care colaborează pentru a promova accesul copiilor migranți la învățământul preșcolar (obligatoriu în Franța de la vârsta de 3 ani).
•  Centrul Turun Valkonauha în Finlanda oferă un serviciu de informații care ajută familiile migrante să acceseze servicii sociale și de sănătate, inclusiv ECEC. Consilierii instruiți din cadrul centrului lucrează cu familiile pentru a se asigura că acestea primesc sprijin holistic, îmbunătățind astfel probabilitatea participării la ECEC.

Aflați mai multe

Finanțarea UE și oportunitățile legate de ECEC pentru copiii migranți

Educația și îngrijirea copiilor mici - Spațiul European al Educației

Evoluții în domeniul educației realizate de Direcția Generală Educație, Tineret, Sport și Cultură a Comisiei Europene

Trimiteți acest articol: