Manualele palestiniene pentru 2025-26 continuă să elimine Israelul, să incite la antisemitism, să promoveze martiriul, încălcând acordul UE.

Manualele Autorității Palestiniene (AP) pentru anul școlar 2025-25 rămân neschimbate față de anii precedenți, în ciuda promisiunilor AP de reformă. Antisemitismul rămâne o caracteristică centrală a curriculumului. Evreii sunt descriși ca dușmani înșelători, manipulatori sau inerent corupți ai Islamului. Violența și terorismul sunt glorificate în mod deschis, teroriștii care au ucis civili israelieni fiind lăudați ca martiri și modele pentru tineri. Israelul este șters de pe hărți și texte, existența sa fiind descrisă ca fiind incompatibilă cu justiția, în timp ce israelienii sunt în mod curent dezumanizați, acționând cu o cruzime demonică. Chiar și exercițiile de știință, matematică și gramatică sunt concepute pentru a normaliza violența și a promova dezumanizarea.

Raportul dezvăluie că, în ciuda angajamentelor de reformare a manualelor școlare, programa școlară actuală a AP rămâne neschimbată și continuă să încalce sistematic standardele educaționale derivate de la UNESCO. În conformitate cu toate edițiile anterioare de la anul școlar 2020-2021, manualele AP din acest an incită la antisemitism și violență, promovează jihadul și martiriul, glorifică terorismul, resping procesul de instaurare a păcii și soluția cu două state și șterg Israelul de pe hărți. În iulie 2024, AP a semnat un acord cu Uniunea Europeană (UE) prin care se angaja la un proces de reformă a curriculumului. UE a detaliat că manualele AP pentru clasele 1-4 urmau să fie pe deplin aliniate la standardele UNESCO de pace și toleranță până în septembrie 2025 și că manualele AP pentru clasa a XII-a trebuiau să fie supuse unei astfel de reforme până în decembrie 2024. Raportul IMPACT-se demonstrează că AP încalcă acest acord.

Deși o serie de manuale pentru aceste clase au fost scurtate pentru anul școlar 2025-26, acestea reprezintă modificări de formatare și nicio încercare de a elimina conținutul problematic. Acordul UE-AP a legat în mod specific viitoarea finanțare UE de reforma AP în domenii cheie, inclusiv programa educațională. Cu toate acestea, UE a debursat deja peste 500 de milioane de euro către AP din iulie 2024. Acordul a promis, de asemenea, transparență asupra programului de reformă prin introducerea unei Platforme de Donatori, care nu a fost încă făcută publică. În mod similar, țări precum Regatul Unit, Canada, Franța și Australia au recunoscut oficial un stat palestinian în septembrie.

Raportul complet este disponibil aici.

Această modernizare formală a relațiilor bilaterale conferă, de asemenea, responsabilitatea acestor țări de a impune Autorității Palestiniene (AP) standardelor internaționale, inclusiv celor din domeniul educației. Raportul de astăzi subliniază importanța unei astfel de responsabilități. În plus, întrucât viitorul educației în Gaza intră în centrul atenției ca parte a celei de-a doua faze a Planului Trump, raportul de astăzi servește și ca o reamintire oportună și urgentă. Studiul subliniază modul în care programa școlară actuală a AP este complet nepotrivită pentru școlile palestiniene și că o programă școlară alternativă trebuie implementată în Gaza, dacă se dorește ca un viitor mai pașnic și mai tolerant să devină realitate.

Raportul IMPACT-se analizează 290 de manuale și 71 de ghiduri pentru profesori din programa școlară națională a Autorității Palestiniene pentru perioada 2025-2026. Copiile fizice și versiunile digitale ale manualelor sunt utilizate în școlile din Cisiordania, Fâșia Gaza și Ierusalimul de Est, inclusiv în școlile UNRWA, și sunt predate la peste 1.3 milioane de elevi, acoperind materii sociale și științifice. Directorul general al IMPACT-se, Marcus Sheff: „Acest raport cuprinzător expune o realitate dură și tulburătoare: antisemitismul virulent, glorificarea jihadului și incitarea la violență rămân adânc înrădăcinate în toate tipurile de manuale ale Autorității Palestiniene. Pentru a fi clar: Autoritatea Palestiniană a semnat un acord formal cu Uniunea Europeană - cel mai mare finanțator al său - pentru a elimina acest conținut plin de ură, o cerere făcută și de Statele Unite, care a sancționat în consecință oficialii Autorității Palestiniene. Manualele Autorității Palestiniene i-au condiționat pe miile de locuitori din Gaza conduși de Hamas care au comis masacrele josnice din 7 octombrie. Concluzia evidentă a acestui raport este că, în afara unei intervenții profunde și susținute, de mult așteptate, din partea comunității internaționale, îndoctrinarea sistematică a palestinienilor prin educație extremistă va rămâne. Nu se întrevede nicio oprire a ceea ce este în mod clar o strategie de îndoctrinare prin educație extremistă. Programa predată astăzi este un plan pentru violența și teroarea viitoare.”

Printre principalele constatări se numără: Ștergerea istoriei Israelului și a istoriei evreiești: Programa continuă să șteargă existența Israelului și să nege istoria evreiască. Conținutul despre pace, inclus odată în edițiile anterioare, a fost eliminat în urmă cu câțiva ani, inclusiv menționarea unor acorduri precum acordurile de la Annapolis și Camp David. Hărțile înfățișează acum „Palestina” de la râu până la mare, omițând complet Israelul; orașe precum Tel Aviv și Haifa dispar, fiind înlocuite cu granițele Palestinei Obligatorii și cu terminologie precum „entitatea sionistă”. Istoria și moștenirea evreiască sunt în mod similar șterse: Zidul Plângerii este descris nu ca fiind cel mai sfânt loc al iudaismului, ci ca o locație „islamică” revendicată în mod fals de evrei, iar legăturile evreiești cu Ierusalim sunt respinse ca „pretexte folosite de invadatori”. Motivele antisemite întăresc această narațiune, inclusiv imagini care arată un braț marcat cu Steaua lui David care strânge globul și acuzații de control evreiesc sau „sionist” asupra finanțelor, mass-media și politicii globale. Împreună, aceste elemente formează o programă care neagă realitatea Israelului și șterge prezența evreiască de pe teritoriul respectiv.

Antisemitism: Programa școlară a Autorității Palestiniene continuă să includă antisemitismul în centrul său, manualele prezentând evreii ca fiind înșelători și corupți. În toate clasele, israelienii sunt prezentați în termeni grotesc, dezumanizanți și demonici, inclusiv un ghid pentru profesorii de limba arabă de clasa a X-a care prezintă scene cu soldați care „râd în hohote” în timp ce masacrează zece săteni palestinieni simultan și ordonă familiilor să-și sape propriile morminte. Un ghid pentru profesorii de clasa a VII-a descrie israelienii care „zdrobesc capetele copiilor în fața mamelor lor” și mutilează femeile pentru bijuterii, instruindu-i în același timp pe elevi să recreeze vizual evenimentul cu desene. Aceste portretizări sunt întărite de teorii ale conspirației predate ca fapte reale, cum ar fi comploturile evreiești pentru prăbușirea Moscheii Al-Aqsa. În plus, Israelul este comparat cu șerpi, vipere și ajutoarele lui Satan, promovând reprezentări demonice ale poporului evreu ca colectiv. Ghidurile pentru profesori întăresc mesajul și mai mult, îndrumând educatorii să predea faptul că evreii israelieni sunt „destinați să dispară”.

Manual de educație islamică pentru clasa a XII-a, tipărit pentru anul școlar 2025-2026, care îi prezintă pe „evrei” ca fiind mincinoși imorali, înșelători și manipulatori ostili islamului, jihadului musulman și martiriului: Programa AP continuă să glorifice violența ca pe o datorie religioasă și națională. Jihadul violent este descris ca fiind „vârful Islamului” și specificat ca „o «obligație personală» pentru fiecare musulman «pentru eliberarea Palestinei». Jihadul violent este, de asemenea, prezentat ca fiind calea către glorie, Rai și recompensă divină pentru cei care își sacrifică viața luptând împotriva «inamicului». Elevii sunt încurajați să cerceteze „beneficiile” martiriului, cum ar fi un loc în Paradis și șaptezeci și două de femei frumoase.

Chiar și copiii de clasa I învață cuvântul šahīd (martir) ca unul dintre primii termeni de ortografie. Un manual de clasa a V-a predă înțelegerea textului citit lăudându-l pe Dalal Al-Mughrabi, care a condus masacrul din 1978 a 38 de israelieni, inclusiv 13 copii. Descrie „eroismul” ei și modul în care masacrul i-a făcut amintirea „nemuritoare” în „inimile și mințile” palestinienilor. Ea este portretizată în mod similar în mai multe momente ale curriculumului. Un manual de clasa a XII-a include o poezie care îi îndeamnă pe elevi să se „întoarcă” în orașele israeliene „cu o armă în mână”, folosind versuri vii și emoționante pentru a romantiza invazia armată într-un mod care amintește tulburător de violența la care au fost martori pe 7 octombrie 2023.

Într-un manual de limba arabă pentru clasa a VIII-a, copiii palestinieni de 14 ani sunt predați înțelegerea textelor citite, gramatica și vocabularul prin intermediul unui text grotesc care îi preamărește pe atentatorii sinucigași care poartă „centuri explozive”, laudă pumnalele palestinienilor care le taie gâtul israelienilor și îi îndeamnă explicit pe elevi „să nu uite” imaginea israelienilor arși - însoțit de o ilustrație grafică, cimentând glorificarea violenței. image.png Manual de limba arabă pentru clasa a VIII-a care predă înțelegerea textelor citite, gramatica și vocabularul printr-un text grotesc care îi preamărește pe atentatorii sinucigași care poartă „centuri explozive”, lăudând pumnalele palestinienilor care le taie gâtul israelienilor image.jpeg Imagine: Manual de limba arabă pentru clasa a V-a care exaltă teroristul Dalal Mughrabi.

Manuale de științe și matematică: În toate materiile, inclusiv științe și matematică, violența este normalizată, lecțiile de fizică folosind imaginea unei tinere fete care trage cu o praștie pentru a preda Legea lui Newton, în timp ce un manual de matematică pentru clasa a III-a predă cifre numerice prin intermediul numerelor de „martiri” palestinieni. Lecțiile sunt politizate și infuzate în mod curent cu imagini ale conflictului și promovează dezumanizarea. Într-un exemplu, o unitate despre soluții lichide în chimie este predată prin utilizarea soluțiilor chimice de către prizonierii palestinieni în timpul grevelor foamei în închisorile israeliene, întărită de o imagine animată emoționantă. Lecțiile de biologie includ o diagramă pentru clasa a XI-a care arată un băiat de 12 ani împușcat în timpul conflictului, folosită pentru a explica efectele asupra vezicii urinare și a sistemului nervos.

Manualele de științe și matematică se pot aștepta să evite temele conflictelor violente, însă programa AP injectează în mod constant astfel de probleme în aceste materii, folosindu-le ca oportunități de a normaliza violența și de a portretiza negativ Israelul. Un prim-plan al unui conținut generat de inteligența artificială pe fundal alb ar putea fi incorect. Imagine: Manual de Științe Generale clasa a X-a care prezintă o fată cu o praștie, puternic asociată cu atacurile palestiniene asupra soldaților israelieni image.jpeg Gen: Programa AP adoptă, de asemenea, o poziție problematică față de femei. Femeile sunt portretizate ca fiind inerent inferioare bărbaților - fizic, mental și spiritual - și nepotrivite pentru roluri de conducere sau de luare a deciziilor. Materialele religioase dau vina pe femei pentru declinul moral, descurajează participarea lor la viața publică și le instruiesc că îmbrăcămintea modestă și ascultarea sunt necesare pentru protecția lor.

Trimiteți acest articol: