Reconstruirea Gazei înseamnă reimaginarea educației sale

Ochii lumii rămân fixați pe Gaza. Dar viziunea adevărată necesită să privim dincolo de aici și acum, asigurându-ne că oroarea zilei prezente nu se va repeta. Presupunând că Israelul reușește să-și elibereze ostaticii nevinovați și să neutralizeze teroriștii Hamas, ceea ce atunci, întreabă rabinul Dr Benji Levy?

Preocuparea imediată va fi, fără îndoială, repararea devastării fizice și materiale. Noile case, drumuri și infrastructură vor fi printre primele puncte de pe agenda postbelică.

Cu toate acestea, elementele de construcție ale viitorului colectiv al Gazei vor depinde nu doar de cărămizile și mortarele clădirilor comunale, ci și de țesutul social al unui viitor viabil. În timp ce bunăstarea materială a Gazei a fost devastată în câteva săptămâni, o mare parte din bunăstarea ei morală și etică a fost răpită de Hamas cu decenii în urmă.

În lucrarea sa fundamentală, „Comunitățile imaginate”, politologul Benedict Anderson a disecat modul în care națiunile își dezvoltă sentimentul de identitate. El susține că națiunile sunt o construcție culturală, care poate fi modelată. În cazul Gaza, ura, violența și teroarea au fost normalizate, culminând cu peste 3,000 de teroriști care au trecut granița pe 7 octombrie pentru a provoca moarte și ravagii, pentru a fi întâmpinați cu bucurie de mulți alții la întoarcere în timp ce defilau victimele pe străzi. .

În centrul identității care a precipitat acest haos se află o ideologie deformată care alimentează îndoctrinarea. Un estimativ 100,000 de copii au urmat pregătire militară și au fost învățați să aducă „rezistență” armată în taberele de vară din Gaza în urmă cu câteva luni. Acest lucru completează școala de zi cu zi care a fost documentat să stăpânească ura față de evrei și Israel, incitarea la violență și glorificarea martiriului. Și toate acestea sunt agravate de Liderii a instituțiilor religioase, Mass-media controlată de Hamas și social media propagandă, alimentând o cultură a morții și a distrugerii. 7 octombrie nu sa întâmplat în vid. Semințele terorii au fost semănate cu grijă de Hamas în sălile de clasă și taberele de vară, de pe amvonuri și ecrane TV. În mod grăitor, rapoartele din presă detaliază din ce în ce mai mult modul în care școlile din Gaza sunt valorificate de Hamas pentru a lansează atacuri și depozitează arme.

Deci, dacă obiectivul declarat de a elimina Hamas este atins, ce va umple acest gol?  

O Gaza care pune o primă pe viață și alfabetizare, respect și oportunități, va supraviețui cu siguranță noilor clădiri care vor împrăștia în curând peisajul. Conform tezei lui Anderson, un nou sentiment de identitate poate fi construit în locul etosului urii al Hamas. Și astfel, așa cum Hamas a deturnat educația pentru a otrăvi mințile tinere, educația poate alimenta un viitor nou și mai luminos.

publicitate

Deși nu este o simplă transformare, există precedente istorice. Transformarea meteorică a Japoniei de după cel de-al Doilea Război Mondial într-o putere economică este ceva ca un miracol al secolului XX. Nu este o coincidență că la doar o lună de la capitularea Japoniei în 1945, administrația americană introdus noile orientări privind politicile educaționale, care s-au concentrat în mare parte pe promovarea unui sentiment de cooperare, a deschiderii minții și a iubirii pentru pace. Între timp, programa din Arabia Saudită are dezvoltat constant în ultimii ani, eliminând antisemitismul din manualele sale și introducând un sentiment mai mare de egalitate de gen. Aceste reforme merg mână în mână cu „Viziunea 2030” a țării, pentru a-și crește constant curriculumul economic și geopolitic. În mod clar, nici un curriculum nu este perfect, dar aceste studii de caz oferă speranță.

În mod instructiv, înainte de a fi pusă o singură cărămidă, primul pas pentru orice arhitect este să deseneze un plan al produsului finit. La fel trebuie să fie planificată și educația din Gaza. Când am fost decanul unei școli din Australia, am reconstruit oferta educațională prin definirea absolventului ideal. Odată ce am clarificat cum arată un absolvent ideal, am lucrat înapoi, dezvoltând fiecare detaliu al curriculumului, fiecare plan de lecție și o serie de activități de îmbogățire în consecință.

În contextul Gaza, o nouă realitate educațională va însemna asigurarea faptului că absolvenții devin membri productivi ai societății. Va însemna că absolvenții se angajează să construiască o Gaza care este prosperă și pașnică. Va însemna absolvenți care sunt palestinieni mândri și, în același timp, cetățeni activi ai lumii.

Acestea nu pot fi tratate ca concepte vagi. Ei trebuie să infuzeze fiecare fațetă a unui sistem de educație reimaginat care dă putere următoarei generații. Un astfel de sistem va necesita la fel de multă investiție de timp și o planificare atentă ca și peisajul reconstruit din Gaza pe care comunitatea internațională îl are în vedere deja. Definirea modului în care arată va necesita voci moderate, în parteneriat cu educatori, experți și cei care înțeleg cu adevărat cum să se conecteze cu studenții.

Eșecul de a acorda prioritate educației în centrul planului de după război al Gazei va însemna că noile clădiri, noi cartiere și noi școli vor adăposti din nou ura. Cu alte cuvinte, nu va fi deloc un viitor real.

Rabinul Dr Benji Levy locuiește în Ierusalim. El a condus inițiative, școli și comunități evreiești globale și este co-fondatorul Israel Impact Partners. 

Trimiteți acest articol: