Conectează-te cu noi

coronavirus

Închiderea îndelungată a școlilor germane pandemice a lovit cel mai tare elevii migranți

ACȚIUNE:

Publicat

on

Folosim înscrierea dvs. pentru a furniza conținut în moduri în care ați consimțit și pentru a ne îmbunătăți înțelegerea. Vă puteți dezabona în orice moment.

O carte pentru copii în limbi străine este ilustrată în mâinile asistentului social Noor Zayed din cadrul proiectului de integrare a migranților Stadtteilmuetter, condus de organizația caritabilă protestantă Diakonie din districtul Neukoelln din Berlin, Germania, 4 mai 2021. Imagine făcută 4 mai 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Asistentul social Noor Zayed de la proiectul de integrare a migranților Stadtteilmuetter, condus de caritatea protestantă Diakonie, vorbește cu Um Wajih, o mamă siriană a doi copii, în districtul Neukoelln din Berlin, Germania, 4 mai 2021. Imagine făcută 4 mai 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Când un profesor i-a spus mamei siriene Um Wajih că limba germană a fiului ei de 9 ani s-a deteriorat în timpul închiderii șase săptămâni a școlii sale din Berlin, ea a fost întristată, dar nu surprinsă, scrie Joseph Nasr.

„Wajih luase repede limba germană și eram foarte mândri de el”, a spus mama a doi copii, în vârstă de 25 de ani.

„Știam că fără practică va uita ceea ce învățase, dar nu l-am putut ajuta”.

Fiul ei se confruntă acum cu încă un an într-o „clasă de bun venit” pentru copiii migranți, până când limba germană este suficient de bună pentru a se alătura colegilor nativi la o școală din cartierul săracă din Berlin, Neukoelln.

Închiderea școlilor - care în Germania s-au ridicat la aproximativ 30 de săptămâni din martie anul trecut, comparativ cu doar 11 în Franța - au extins și mai mult decalajul educațional dintre elevii migranți și nativi din Germania, printre cei mai înalți din lumea industrializată.

Chiar și înainte de pandemie, rata abandonului școlar în rândul migranților se ridica la 18.2%, de aproape trei ori media națională.

Închiderea acestui decalaj este crucială, altfel riscă să deraieze eforturile Germaniei de a integra mai mult de două milioane de persoane care au solicitat azil în ultimii șapte ani, în special din Siria, Irak și Afganistan, spun experții.

publicitate

Cunoașterea limbii germane și menținerea lor - sunt esențiale.

"Cel mai mare impact al pandemiei asupra integrării este lipsa bruscă de contact cu germanii", a declarat Thomas Liebig de la OCDE, un grup de țări industrializate din Paris. „Majoritatea copiilor migranți nu vorbesc germana acasă, astfel încât contactul cu băștinașii este crucial”.

Peste 50% dintre elevii născuți în Germania din părinți migranți nu vorbesc germana acasă, cea mai mare rată din OECD, cu 37 de membri și comparativ cu 35% în Franța. Cifra crește la 85% în rândul elevilor care nu s-au născut în Germania.

Părinții migranți cărora le-ar putea lipsi cunoștințele academice și de limbă germană s-au străduit uneori să ajute copiii cu școala la domiciliu și să recupereze învățarea pierdută. De asemenea, au trebuit să se confrunte cu închideri mai frecvente ale școlii, deoarece trăiesc adesea în zone mai sărace, cu rate mai mari de infecție cu COVID-19.

Guvernul cancelarului Angela Merkel și liderii celor 16 state germane, care conduc politica de educație locală, au ales să închidă școlile în timpul fiecăruia dintre cele trei valuri de coronavirus, menținând în același timp fabricile deschise pentru a proteja economia.

"Pandemia a amplificat problemele migranților", a spus Muna Naddaf, care conduce un proiect de consiliere pentru mamele migrante condus de brațul caritabil Biserica Evanghelică Diakonie din Neukoelln.

„Au trebuit să se confrunte brusc cu mai multe birocrații, cum ar fi administrarea testelor de coronavirus la copilul lor sau aranjarea unei întâlniri de vaccinare. Există o mulțime de confuzii. Am avut oameni care ne întrebau dacă este adevărat că consumul de ceai proaspăt de ghimbir protejează împotriva virusului și dacă vaccinarea provoacă infertilitate. "

Naddaf a legat Um Wajih de Noor Zayed, o mamă și mentor arabo-germană, care a sfătuit-o cum să-și păstreze fiul și fiica active și stimulate în timpul blocării.

Deficiențele de lungă durată din sistemul de învățământ din Germania, cum ar fi infrastructura digitală slabă, care au împiedicat predarea online și zilele scurte de școală, care au lăsat părinții să fie nevoiți, au agravat problemele migranților.

'GENERATIA PIERDUTA'

Doar 45% din cele 40,000 de școli din Germania aveau internet rapid înainte de pandemie, potrivit Uniunii Profesorilor, iar școlile sunt deschise până la ora 1.30, comparativ cu cel puțin până la ora 3.30 în Franța.

Școlile din cartierele mai sărace au cel mai probabil lipsă de infrastructură digitală, iar părinții nu-și permiteau laptopuri sau îngrijire după școală.

Între 2000 și 2013, Germania a reușit să reducă la jumătate abandonul școlar al migranților la aproximativ 10% prin creșterea asistenței lingvistice în creșe și școli. Dar abandonul a crescut în ultimii ani, pe măsură ce mai mulți elevi din țări cu standarde educaționale mai scăzute precum Siria, Afganistan, Irak și Sudan s-au alăturat claselor germane.

Uniunea Profesorilor spune că 20% din cei 10.9 milioane de elevi din Germania au nevoie de îndrumări suplimentare pentru a finaliza cu succes acest an școlar și se așteaptă ca numărul total al abandonului să se dubleze la peste 100,000.

"Decalajul educațional dintre migranți și nativi va crește", a declarat prof. Axel Pluennecke de la Institutul de Cercetări Economice din Köln. "Vom avea nevoie de investiții masive în educație după pandemie, inclusiv îndrumări specifice, pentru a evita o generație pierdută de elevi".

Trimiteți acest articol:

EU Reporter publică articole dintr-o varietate de surse externe care exprimă o gamă largă de puncte de vedere. Pozițiile luate în aceste articole nu sunt neapărat cele ale EU Reporter.

Trending